知豆号网友提问：
怎样进行一年级作文训练？
优质回答：
谢谢邀请！一年级学生的作文就是看图写话，应该训练的是看图写话。不妨从以下几点训练：
1、指导学生理解图意
一年级学生的看图写话，一般都是单幅图，内容主要是通过图的中心部分显示的。所以，只要指导学生按一定顺序从整体上观察，再注意一下中心部位，就能初步了解画面的内容。
2、指导学生观察画面细节
在指导学生观察画面时，不要忽视图画中的“细节”，要从细节上抓住图的重点。对画面中反映的事件、人物的动作、神态、外貌等方面应认真细心地观察思考，体会图画的真正意图。
3、指导学生展开联想
我们知道看图写话的图只是静态的生活画面，因此，在指导学生看图写话时，就必须启发学生展开合理的想象，从静态引出动态，让静的画面活起来。只有对图中的各种图画进行想象、推测，才能把画面内容写得生动形象、具体感人，中心突出。
4、指导学生看清图画的题目
在指导学生写有图题的看图写话时，一定得让学生看好题目。题目是图画的眼睛，图画的题目往往就揭示了图画的主要内容。因此，依据题目来抓住图画的重点进行描写很有必要。根据题目抓住图画的关键细节，写清过程。
5、指导学生正确使用标点符号
一年级学生的写话里，使用的标点符号就是逗号、句号、问号、感叹号。标点符号的正确使用，平时就要贯穿于课堂教学里，在学生读课文的过程中，让学生就得注意标点符号的用法，从而使学生在写话时能正确使用秒点。
总之，看图写话是一年级学生的一种重要的作文练习形式，在写话中要提醒学生乐于运用阅读和生活中学到的词语，要准确地理解画面内容，根据图意进行大胆、合理地想象。这样，才能把图画上的内容写得具体、生动。
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题主可能是家长吧，一年级还没有进入作文训练阶段，只有看图写话。但是，看图写话是中高年级作文的基础，的确不容忽视。
一、抓好识字、写字训练，提高识字写字的能力，这是写好看图写话的基础
识字、写字是学习语文的基础，要想让孩子写好看图写话，就需要让孩子具有符合学段的识字、写字能力。
要让孩子把所看到的、所想到的用书面的形式表达出来，就要会认字写字。如果认识的字少，会写的字少，那么就会表达不出来，或是表达不正确。
另外，提高了识字、写字能力，就能减少错别字，达到能正确表达意思的基本要求。
二、抓好写完整句子的训练
写好句子是关键，句子是由字词组成的，字词基础打好了，写出通顺的句子就容易多了。
一年级句子训练的形式一般有读句子、背诵句子、比较句子、补充句子、仿写句子、造句、给句子加标点等等。要认真训练，要求能写出完整的句子来表情达意。
当然，要准确表达想法，还必须让学生掌握常用的标点符号，正确使用标点，才能使意思表达清楚。
三、培养学生的观察和想象能力
我先给大家分享训练看图说话的顺口溜：
看图写话并不难，仔细观察放眼前。 一看环境和人物，二看动作和表情。一丝一毫看得准，融入生活来想像。原因经过加结果，事情过程才完成。口头说通莫忘记，时间地点要说清。 心理想法和语言，二者一样不能丢。
家长和老师要教会学生仔细观察图画，图画上画的是什么时间，什么地点，有些什么，是什么意思。指导学生有顺序地进行观察：从左到右，从右到左，从上到下，从下到上，从远到近，从近到远。指导学生观察后按顺序说，按顺序写。
看图写话不能局限在图画上的内容，要引导孩子根据画面进行大胆的合理的想象。想象能力是孩子写作的翅膀，有想象力的孩子会更形象表达内心的感受。
画面是静止的，有了学生的想象，就可以让画面动起来。看图写话，既需要孩子有想象力，同时，看图写话又能提高孩子的想象力。在训看图写话的练习中，会起到相辅相成的作用。
四、先想后说，先说后写，降低难度
看图写话训练的步骤是：仔细观察，先想后说，先说后写。
在平时的训练中，可以先让孩子观察、思考，然后有顺序地说出图画的意思。要求说清楚，说通顺。
然后把说过的话写下来，就容易多了。写的时候要注意指导孩子书写的格式，书写要认真书写，不乱涂乱画，养成良好的书写习惯。
总结语：培养一年级学生看图写话要先激发看图说话的兴趣，引导学生有顺序地观察，教会学生发挥想象，再有序地写下来。如果能用上平时积累的词语，则会写得更加生动、丰富。
原创作者：风儿清
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关于怎样进行一年级的作文训练？我有一些个人的方法与建议：
首先，一年级的孩子，识字本来就比较少，会写的字也很少，简单的句子也是经常表达得不通顺，要有效地进行作文训练，那就得从最基础的识字和阅读开始。
这些，都得靠家长慢慢地去引导，不能有“一口吃成一个胖子的想法”，你得让孩子自己去爱上阅读，才能持之以恒，所以不能操之过急。
怎样才能让孩子自己爱上阅读呢？建议家长平时可以多抽出时间，陪伴孩子去学会阅读，先从简到易，例如一些简单的绘本，带图片的那种，这样的书籍，更容易吸引孩子去看，去了解书中的含义。
每天阅读的时间，也可以跟孩子一起约定，尽量让孩子觉得，这个不是任务，而是他们自己主动去计划阅读的，让他们自己做时间的小主人。
所以，刚开始的时候，孩子的阅读时间不宜过长，先慢慢地培养好阅读的好习惯，最好是能固定在某个时间，天天坚持阅读打卡，才能渐渐提高语感，进而运用到写作中去。
在有空的时候，家长也可以和孩子一起大声朗读绘本或者古诗集，有计划地，安排一周一次的家庭朗诵表演，或者古诗分享会等，及时给予孩子鼓励与肯定。
在日常生活中，家长也可以利用各种碎片时间，例如做饭或者小区楼下散步的时候，跟孩子玩玩文字游戏，比赛组词或者成语接龙、多音字练习等。
而在阅读前，家长可以把学校推荐的课外书分成几个等级，等孩子积累的文字越来越多的时候，慢慢升级一下阅读的书籍等级，这样对于孩子来说，有一种小小的成就感，让他们不断前进着。
随着每一天的小进步，让孩子一步步地征服更多的文字，更难懂的书籍，记录下自己读书的想法，并坚持读、背书中的美词美句，有时间的，可以准备一个小本子，进行摘写。
一年级的作文一般都是看图写话，要求也不会很高，一般分为写景色或者写人、以及写事等等。在孩子每天阅读的时候，家长可以潜移默化地教孩子分辨这些类别。
这样长期下去，孩子无论遇到怎样的题目，都不会发呆，都能知道往哪方面去写，这样下笔就比较容易了。所以除了日常的认字和阅读，练字对于写好作文，也是非常重要的前提条件。
假如你的孩子知道怎么写文章了，但是字不会写，这个时候，也等于不会写作文的，要么拼音学扎实一点，用拼音代替，但也不是长久之计，因为三年级后，一般不会给用拼音代替的。
所以，每一篇新课文里面的一类字都得熟知，得做到听写满分，听写内容包括：字、音、组词。二类字也必须会读会认，如果能会写就更好了，这样对于写作文，都是很大的助力。
但一年级的孩子，写作业都会容易觉得手酸，这个时候，就应该家长出来，陪着孩子，制定好自己的学习计划，安排好学习的时间，劳逸结合，养成好的学习习惯了。
如果家长和孩子都能坚持下去，相信写作文对于孩子来说，也不会太难的，因为平时在阅读中，积累的好词好句充足，再加以引导运用，肯定能稳定发挥的！
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一年级不是作文，也无能力作文。一年级能将所学的字组成词，用词写一句完整的话即可。多为看图说话等训练。
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有效利用好写日记的好机会，帮助小学生积累写作文的素材的方法。
有的人说:怎么引导学生先爱上写日记呢？记得十几年前我曾读过一篇作者回忆幼儿时期便喜欢上写日记的故事。那是因为父常出门，每次出门便叮嘱他:每天坚持把心愿画本上，父亲回来时给他圆梦。于是才六岁的他，因为非常爱吃糖葫芦，所以每天坚持在日记本上画。父亲一次次圆他的梦，他也一天天坚持。而日记本上也逐渐由糖葫芦变成了他对父亲的思念。
而今他已成了一名作家，但写日记的习惯一直未停去。他曾说:自己写作时的大多数素材，都来源于日记积累。
由此可见，我们只要巧抓、抓好一年级孩子日记的书写，小学写作又何足挂齿？但要让孩子爱上写日纪，我们老师要善于引导，善于激发其兴趣。比如有的孩子喜欢画画，我们可让其用画描述一天的小事，并附几句文字。这样久了，学生的素材便有了。并且，当其养成每天写日记的习惯后，平日偶尔写个作文便是张飞吃豆芽，小菜一碟了。
以上就是小编关于【怎样进行一年级作文训练】的分享，希望对你有用。
