知豆号网友提问：
作为教育工作者，我们不能高估教育的作用，这句话该怎么理解？
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是的，教育工作者，指的是学校的老师。但教育有家庭教育，学校教育，社会教育。所以我们不能说那样的话。
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人之初，性本善。其实人的很多性格在很小的时候就形成了。谚语，三岁看大，七岁看老。而这一阶段的教育，大多来源于父母或第一监护人。而后期的学校教育是一个提高人们认知的教育，通过学校教育，可以打开学生的视野，提高学生的技能，但是有些性格方面的事情，改变的不大。之所以出现这个命题，我想提问者所说的应该是学校教育。
学校教育是孩子们成才成人的摇篮，我们每一代都在学校中成长，获取知识，学习技能，得到学历。随着社会的发展，人们生活水平的提高，越来越多的父母知道了，知识的重要性，开始关注孩子的学习成长，但是由于年轻的父母还晚忙于自己的工作，没有更多经历有管孩子，所以往往把教育孩子的希望给予学校。希望通过老师管理让孩子成才，哪怕多教钱。这种情况有些是好的，但是有些孩子却不适应。往往不在父母眼下，慢慢的变成学渣，差生。父母无奈，学校也没有办法，开始怀疑学校的能力，认为高估了这个学校，其实是低估了了孩子。
父母是孩子的第一任教师，所以很多情况孩子得错误都是父母造成的，父母天天吵架打架，你还想孩子认真自信的学习，你认为可能吗。虽然教育不是万能的，但是不进行教育是万万不能的，从现在开始重视教育，或许不能起到立竿见影的效果，但是对孩子来说，有教总比无教强。
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第一，从教育工作者的角度来说，是这个理儿。
举例说明：医生容易认为医院救死扶伤所有人生命健康第一，自己行业自然第一重要；警察容易认为公安局维护社会治安，所有人都需要稳定安宁的社会秩序自己职业重要性肯定无人可比；官员容易认为人民政府领导整个国家，管理整个社会，自己的工作当然无比重要……同样，教师也容易认为教育培养人才，人才是国家发展的根本，教育的重要性早已形成社会共识。综上所述，每一个行业的人都容易放大自身职业的重要性，从而自觉不自觉轻视其它行业的重要性。因此，我们每一个行业的人都应该抛弃本位主义，防止出现唯我独尊的不良心态。教育工作者亦当如此。
第二，从我们的人民政府来讲，不应当有此观念。
纵观改革开放40年，我国经济发展日新月异，整个国家旧貌换新颜，国人的民族自信日益增强。这一切都必须以学校培育的大量人才为基础。但是，从国内外现状来看，国内，我们的改革进入深水区，遇到困难异常复杂、艰巨；国际，局势日益紧张，美国打压，日本蠢蠢欲动，还有许多大大小小的国家见风使舵，稍不注意，我们的国家就有可能遭受重挫。华为老总任正非从几十年摸爬滚打经营企业的实践经验中深切体会到我们急需教育培养出大量高科技人才，而基础教育是我国相对薄弱一环，我们的政府不能不狠抓教育，否则，我们发展必将步履维艰。
第三，从我国人民大众来谈，更不能有此想法。
今天的社会即将进入智能时代，如果我们的孩子不能接受与时代接轨的现代化教育，就很有可能被社会所淘汰，连生存都无法得到保证。越是社会精英，越是对这一点看的清楚、想的明白、做的到位。问题在于我农民占我国人口最大比例，他们子女的教育和其它行业人们的子女的教育差距越拉越大。我们生活在最底层老百姓必须充分认识到，今后孩子的前途和命运都维系在教育之上。
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作为曾经在三尺讲台上忙碌过的所谓教育工作者，至今仍坚定地认为，教育不是万能的。面对各色各样的学生，我们可以动之以情，晓之以理，言传并且身教。
不可否认，上面这类“春风化雨”的措施属于我们教育的看家本领，成绩也斐然。但是，仅凭此不足以应对错综复杂的教育实情。有时还需要因人而异、因情而异的惩戒措施。有人可能说这是“杀鸡骇猴”，不错，确实能起到这种作用。打个不很恰当的比方，我们社会，对那些违犯国法的人还要判刑改造甚至枪毙。教育为什么仅仅是单一的说服教育？
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内因和外因的关系。
这里讲的“教育的作用”可能指的是外界灌输式教育，还有一种是启发、诱导式教育。无论哪种教育都是外因。
但是，乒乓球沉水底总会浮出水面，石头沉水底浮出水面就难了，除非水干了。沉水底的是乒乓球还是石头？这是内因，决定了浮出水面的可能性。
所以不能高估教育的作用，因为让石头浮出水面很难
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