知豆号网友提问：
都说作文教学是语文教学的痛点，请问痛在哪里？如何解决？
优质回答：
教师水平高：作文是师与生的愉悦点，学生有自信，老师有成就。
教师水平低：作文是师与生的痛苦点，学生很自卑，教师就苦恼。
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不明白“痛″什么。我读高中时，语文老师是本地一位小有名气的作家。他的作文课一般是让学生自拟题目自设体裁。就是你想写什么写什么，想怎么写怎么写。他在下堂课择几份点评。他的作文课生动，很有特色一一让学生思想自由奔放。
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语言缺乏，学生没有话说，不知道说什么！
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作文教学痛在学生作文人云亦云，没有新意，老生常谈，素材陈旧，词汇干瘪，没有修辞，不讲究写法，没有描写，不够生动，字数不够，卷面潦草等。
如何解决？任重而道远。老师在辅导作文，学生也听，只有少数学生在写作文时按照老师辅导的写法写作，绝大多数学生在作文时依然我行我素，随意而写。更有甚者，在作文书上背诵一两篇文章，改头换面，就是自己的考试用的作文了。
提倡借鉴，但不是抄作文，背诵作文。还是要求学生写自己的经历，抒发自己的真情实感。
一开始可能不够好，过段时间，学生的作文就会大有改观。
每次辅导作文，只讲一点、两点即可，让学生按照老师的辅导去训练。比如，你可以讲两种开头的方法，再讲欲扬先抑和对比的写法，然后再讲景物描写的作用等。
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个人认为，写作文，不只是在叙述曾经发生过的事情，也是在展现一个人的思想。我们的学生写作文，套话白话过多，思想中心抓不稳，因此常给人泛泛之谈的感觉。在这方面，我们应当加强学生的思考能力与逻辑能力。另一方面，也要增加学生的阅读量，增强语文能力。学生能较好的理清文章脉络，打开思路，紧扣中心，流畅行文，就能写出好文章。
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