知豆号网友提问：
如何学会在记叙文中运用景物描写？
优质回答：
景物描写历来是记叙文写作中的难点。
难在哪里呢？主要是不善选景、摹景，难以让读者动情入心。
向大师向高手学习，从他们的文章里寻出写景的密码，再三模仿，不失为提升写景技巧的妙法。
这里，仅以鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》里的一段精妙写景为例，谈谈写好景物的五个密码。
密码一：符合叙述人眼光的选景
“菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲、覆盆子……”，百草园里的景物自然远不止于此，但鲁迅先生为何偏要选取大人们熟视无睹、毫不在意的景物作为描写的重点？
这正是先生匠心所在，因为百草园是儿童的乐园，大人眼里的野草、虫蚁，不值一提；在孩子眼里却是仿若好友、乐在其中的。
密码二：符合观景人视线的顺序
景物太杂，要介绍清楚必须讲究顺序。鲁迅先生先写散见于园子里的景，以此突出“泥墙根一带”，这叫“先散后聚”。并且，“散景”不散，请看：第一句全写静物，由低到高；第二句全写动物，由高到低。
“泥墙根一带”是局部之景，与整个园子的全景写法不同，改作先写动物，再写静物，这样既有顺序，又富于变化，打破了单调。
读来就像跟着摄像机镜头一样，全景，中景，近景，特写，一一有序呈现。
密码三：紧扣观景人心理的详略
景物繁多，自然有所侧重。相对来说，全园“散景”较略，而“泥墙根一带”局部之景较详，但详中又有略，略中也有详。“散景”第一句写静物一笔带过，第二句写动物，则写动作，写姿态，写得较详。
“泥墙根一带”的动物略写，却又突出斑蝥，略过蜈蚣，因为这符合儿童的心理。斑蝥可戏，蜈蚣可怕。详写植物却稍提及木莲，而详叙何首乌，因为儿童爱幻想，吃何首乌成仙的传说他们信以为真；儿童贪吃，所以覆盆子的味儿和扎手的刺也相对详细许多。
密码四：拨动观景人心弦的情感
一切景语皆情语。鲁迅先生用儿童眼光描写的景，无不令人喜爱。菜畦碧绿，黄蜂懒洋洋、憨态可掬，鸣蝉似诗人，油蛉和蟋蟀则是音乐家，斑蝥是玩伴，桑葚和覆盆子是甜点，何首乌寄托了成仙的奇妙愿望。叫天子是飞行健将，即便是全无生命的石井栏，也因为无数次抚摸把玩而光滑喜人。
所以，百草园里全是朋友，全是伙伴。学龄到时，因要常离百草园，便发出“ADE，我的蟋蟀们，ADE，我的覆盆子们和木莲们”的留恋和叹惋。
密码五：体现观景人细腻的感官
视觉之景赏心悦目：写色彩，如碧绿，紫红；写姿态，如云雀窜向云霄，黄蜂懒伏菜花；写外观，如何首乌臃肿，木莲莲房一般；
听觉之景悦耳动心：鸣蝉的抒情诗；油蛉的浪漫歌；蟋蟀的天籁曲；
触觉之景感同身受：石井栏光滑；覆盆子扎手；
味觉之景引人垂涎：桑葚甜丝丝；覆盆子酸溜溜中还带着甜……可谓有声有色，有情有味啊！
文中写景不仅处处抓住景物的特征，更能符合观景者的年龄和心理特征，用准确传神的生动语言作了恰到好处的描绘，真不愧为经典之作啊！值得再三把玩，仔细仿照。
其他网友回答
景物描写在文章中起着非常重要的作用，好的景物描写能烘托故事的气氛，衬托人物的心情。因此，记叙文中的写景绝不是目的，为了写景而写景，只会使你的文章黯然失色，要学会让景物说话。
我们常说“一切景语皆情语”。写景是为表达情感的，我们还说“乐景抒乐情，哀景抒哀情”，写景的时候千万不要搞错了。
举个例子吧。
小明（以前写作经常用这个名子，哈哈！）因为考试不好受到老师批评，放学回家的路上心情比较糟糕，一边走，一边懒洋洋的踢着一块石子，这时，我们需要插入景物描写，怎么写呢？是写花儿笑，鱼儿闹，小鸟枝头哈哈笑呢？还是写冷风吹，乌鸦归，树叶落成堆呢？不用说，大家都明白。所以说，情景、情景，有情有景，乐景抒乐情，哀景抒哀情。看看古代的大诗人李白、杜甫、白居易哪一个不是寓情于景，情景交融的高手呢？
好，就说这一点，让您见笑了，如果觉得有用，请您……哈！哈哈！谢谢各位。
其他网友回答
记叙文的景物描写处理，要看主题。不同的主题，写景的分量不同。
记叙文有几个主题：写人、写事、写物、写景、写我、写社会。
其实，不论哪种主题，都要用到“驭景法”，即驾驭“景”为主题服务。
非写景为主的景物描写，写景的文字要少，一般是对立选择：
美好景、恶劣景。
繁华景、衰败景。等。
两种都可以做描写。
美好的、繁华的景物描写，对欢畅的、避世的、炫才的、热烈的主题能起到衬托、融入、铺垫作用，对痛楚的、失意的、愤怒的、希望破灭的主题，能起到对比、反衬作用。
恶劣的、衰败的景物描写，对勇敢的、不屈的、顽强的、乐观的等主题，能起到反衬作用。对颓废的、艰难的、贫寒的主题起到烘托、暗示、照应作用。
