知豆号网友提问：
语文教育的核心是什么？
优质回答：
语文作为教育的一部分，实际已经非常清楚的告诉大家核心是教育功能，语文反而是教育实施的一种手段，只有这样，才能真正彰显语文教育的目的和方向。
那么教育的核心又是什么呢？教育是对人的教育，主要是引导孩子把德性提升起来，让孩子成为一个德为主才为辅的新时代人才，也就是说教育的核心是立德树人。这个德实际是针对人心来进行的，就是要培养一个有理想，有心胸格局，有远见卓识的人。
那么作为语文有语言文字的特点，会借用各种文字的教学引导孩子去认识做人做事的方向，要有一个大小先后，在选择的时候选择对社会有大利益的事情，而不是只考虑个人得失。除了语言文字的输入教学，还要引导孩子去表达自己的想法，把自己看到的、想到的说出来和写下来。无论是说还是写当然也要符合一定的逻辑关系，要符合语言的组织表达，这样人与人之间才能更容易交流沟通。其实这些逻辑又何尝不是在教导孩子们要有大小先后，做什么事情都一定要考虑清楚，想一想如何才能得到更大的社会利益，如何才能对更多的人有利，而不是只看到眼前利益。
所以，我才认为语文教育实际是借着语文的手段，传递人间真、善、美，传递如何做人做事，如何选择判断，如何利益广大人民，这是一种道的传承，也正是老师传道授业解惑当中的传道之所在。
希望更多的朋友关注我，共同探讨人生大道，修养精进自身，并造福国家和社会。
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语文教育有广义和窄义之分。窄义的语文就是母语语言的学习训练，听说读写思，人际语言交流等等，以工具性功能为主。广义的语文学习则工具性和人文性结合，人文历史，德育渗透，人格塑造，文化交流等等都在内。所以，讨论语文教育的核心，要明确讨论的对象范围，不能统而拢之。就语文的基础功能而言，我以为语言训练还是最要紧的。语文毕竟不是政治课历史课百科全书。语文就应该以“语文”为重。
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语文教育的核心是表达能力。
言为心声，心理想的必须通过语言完整准备地表达出来，包括内容、情感、爱和关系。
培养孩子的目标是做五好孩子，好身体、好习惯、好成绩、好关系、好未来。
特别是孩子现在处理关系的能力较弱，源头就是语言的表达力不够，或者是不善于表达。
在做家庭教育的过程中，我试了一下，让孩子跟妈妈说：“我爱你”，需要至少五种以上的表情陪伴，基本上很多孩子都完成不了。
学校老师很注重语法的训练，其实孩子累积少，阅读少，根本没掌握语文的核心。
所以，我们举办了校处“书香家庭读书会”让父母跟孩子同读一本书，不断地用语言表达心声，促进亲子关系的发展。
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语文教育的核心，就是拥有思想情感体系、阅读写作技能体系、文化知识经验体系。
思想情感体系，是最根本的。
阅读写作技能体系，是针对考试的。
文化知识经验体系，是基础。
=
中国目前语文教育，在思维层面，最缺乏的，是逻辑思维、批判性思维、创造思维的培养。
在育人层面，最缺乏的是：诸子哲学、认识自我、传统文化断代。
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谢谢邀请:语文教育的核心是在于培养学生掌握、运用、贯通、挖掘、理解、分析、创新等为宗旨。
教育的目的
语文学科范畴广泛，具有哲理性、可读性、是推动时代前进的重要学科。对社会、自然、历史和人生都有相连。因为，任何时候离不开语文知识，比如说话，用到是口头语言，它是思维连贯、严密的学科，也是基础理论性很强的课程。从现代教育育人的观点来看:学习语文，先要熟知“语文大钢”和“测试说明”，教育的目的是育人，学习语文是掌握语文知识，运用贯通，考试就是语文学习的原则、方向。如果不考试，就没有公平竞争。教育的目的是要学生明确语文的重要性，明确语文学科知识体系就是应该明确语文考查的相关知识。语文教育，还得具备具体语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读以及写作等几部分。现代教育育人离不开测试，一旦失去这个环节，就会乱套，没有公证性，也没有竞争性。语文教育重在掌握，学以致用，贯通“文脉”精神，达到学以致用的目的。所以说:基础知识是贯穿宗旨，如，识记、理解、分析综合、表达应用，测试是教育育才范围，更有力推动学习兴趣，达到真才实学。
教育目的是培养学生学习语文兴趣，自觉地去学。前面提到基础知识，基础不牢固，思维不广，储存量不大，是很难学好的。所以说，语文教育的核心是重在育人，百年大计。
语文教育是震撼学生的心灵，拓宽学生的知识面，使之体会到“纸上得来终觉浅，心中悟出方知深”的真谛。
