知豆号网友提问：
初二学生，古诗词鉴赏总是考课外的，如何提高成绩？
优质回答：
恩存有辦法，學會文字基礎，就完全可以應對文言文學習答題了。孩子多背誦一些古詩詞。比如中學必會500首古詩詞。然后，具體怎麼學，找“道鹹齋”，或者去喜馬拉雅搜“恩存文化”，或者聯繫恩存系統學習。
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古诗词鉴赏之所以考课外的，就是要考察你鉴赏古诗词的能力，看知识的迁移，能力的形成，包括情感、价值观的丰富与提高。这就要求我们在课堂学习的过程中，注意知识的积累，掌握鉴赏的途径与方法，提高自己。切记死背硬记，把某种程式的东西当规律去生搬硬套。
古诗文鉴赏难，但是有规律可循的。这就是古诗词的特点。
1、诗歌是心灵的独白，有感而发，为情而赋。优秀的古诗词都抒发了诗人的“家国情怀”。什么是家国情怀？热爱自然，热爱生活，乡愁，怀人，建功立业的抱负等等，李白诗昂扬奔放，杜甫忧国忧民，莫不如此。鉴赏古诗，首先是体味诗人的情感。
2、但诗是不能喊口号的，情感的表达是通过诗的“意境”来实现的，这就是诗的另一个特点，含蓄而耐人寻味。所谓意境，就是情景理的统一，就是景物描写，就是生活画面，就是寓情于景，或者情景交融。诗词鉴赏就是要融入诗人所描绘的意境之中，与诗人“共鸣”，“息息相通”。
3、诗是语言的艺术。语言凝练是诗的语言特点。语言凝练不是晦涩难懂，而是用最浅显的词语表达最丰富的意涵。凝练也是古汉语特点，所以词类的活用手法在诗歌中常常用到。比如：王安石的名句：春风又绿江南岸，明月何时照我还？“绿”是形容词的使动用法，着一字而全诗意境出。学生就是要自觉将古诗文知识用到诗词的鉴赏中。
4、不同于其他文学作品，古诗词有其独有的形式，比如音节美，韵律美，建筑美。初中生可以适当了解律诗的用韵和古风的区别，词谱的含义，懂得什么是音乐美。明白节奏对情绪表达的作用。至于平仄可以不究。
5、所谓积累知识可以是多方面的。如积累词汇，古诗词以单音词为主，要掌握词的本意、基本意义、引申义，这是读懂的基础。掌握古诗文常用修辞手法，如对仗、比兴、比拟、夸张等。掌握常见表现手法，如融情于景、借景抒情、卒章显志、托物言志、怀古讽今等。
青少年人生阅历短，人生的体验当然不多，这就需要借助作者生平、时代背景，去理解诗的内容。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”杜甫的千古名句，我们看到的是雄浑和博大，苍凉和伤感。可以体会到杜甫的乡愁，更能体会到那忧国忧民的情怀。这种人生况味，复杂的情感，没有阅历是体会不深的。这是诗词鉴赏的真正难处，学生需要敢于说出自己的体会来，而不是去寻找标准答案。
艺术是一个空筐，需要放什么，就看自己如何理解。
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多读课外书！
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平时多读啊，慢慢提高品味文化的能力，经常考课外的，死记硬背的人就没市场了。
