知豆号网友提问：
三年级语文老师让把全书课文都背了，有没有必要？
优质回答：
没必要，基础题就42分。全背下也不一定本国拿42分，不光课文内容填空，还有句式转换，关联词，修改病句、缩句，这些题不是背下就会做的，阅读理解要训练。
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每一个老师都有自己的教学方法，采用这种教学方法——一定是他认为卓有成效的。
三年级语文老师让学生背诵整本语文课文，这也是一种教学方法。这作为家长，应该消除疑虑，配合老师。退一步说，这样的做法如果对学生学习没有帮助，老师在今后的教学中也一定会调整或舍弃。
有一位老师的教学成绩曾在县级教学评比中荣获第一名，他最引以为傲的方法就是背诵课文。
许多事情做法各有不同，只要去做，就会有效。最怕的就是怀疑。如果家长不配合老师的教法，只有转班或是自己教育了。
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这个问题很有意思。假如能背下来好处多多。这里有个问题需要思考，学生是否知道背的是什么语文知识及这个知识的作用。我们的教学指导孩子学习存在一个问题就是对知识点指导的不够读了句话不知道这句话里有什么知识，读了一段话不知道里面有什么知识……这是学习效率问题。这个问题其实很可怕，学生读一句话没找到知识，这其实没有思维思路的问题，读了书没找到知识，这是学知识就成了空话的事。这个知识点就是有老师大人来完成的。思考一下，我们指导孩子学习都指导了什么呢？
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从某种角度来说，完全没有必要，某种程度来说是老师不作为，教纲中要求背诵是需要学生硬性记忆的，比如古诗词，经典片段等，也是在考试中会出现的原文题的。而其他语文文章重在阅读理解，知识结构等重在讲解。 完全要求孩子背诵，其实就是把这个理解过程转嫁到孩子在背诵过程中自行理解。还有些学校，甚至给孩子一个什么作文公式，第一段怎么写 中间如何写，结尾如何写，这个公式不是说是文章结构上的公式，是语句公式，我就见到过，要求孩子第一段 （比如 题目我的同学） 都这么写，“我的一个同学，我和他非常要好，现在我给大家说说吧”，其中 现在我给大家说说吧” 这段就是老师给的公式语句，结果全班都是 “说说吧”，后来上初中，第一次写作文，初中老师蒙圈了，怎么你和你小学同学写的作文都是 说说吧。。。。。。。。。
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老师这样做肯定有她的道理，教材课本中的文章都是经过精心选载和修改过的，对于学生字词的写作和理解是有很大帮助的，一些学生课外阅读少，一到写作文总是胡写乱写一通，根本不会运用字词句，不懂文章的结构，通过背诵课本，加强对字词成语的理解，理解作者为什么这么写
、这么运用，对于学生写作有一定的辅助作用！
久而久之，学生养成了一些写作时运用所学知识的好习惯，习惯成自然，写作时自然而然的就会用上好的字词成话，一些修辞手法也运用得当，不至于后语不达前意！
