知豆号蒙氏教具的取放规则？
①在上完教学课之前，该教具的取放规则为：
完成课前准备：将教具摆放到教室里，准备好带学生进行操作。
②上完教学课之后，该教具的取放规则为：
上课完毕后：正确存放教具，让学生正确锁好门窗、收拾桌面上的物品及正确离开教室。最后，老师应该将所有教具收集放置好，并检查门窗、灯是否关闭，确保比较安全。
延伸阅读
蒙氏教具的优缺点？
、蒙氏教育的优点——数学的思维
孩子对事物的处理方法和思维方法都有数学逻辑性，这对于孩子将来逻辑思维的形成与发展以及数学的学习都是受益匪浅的。
2、蒙氏教育的优点——几何的直观能力
通过蒙特梭利的感觉教育，孩子可以发现事物的原心点，把它几等分，正确的掌握其均衡关系。这为孩子轻松学习和理解自然科学打下了坚，实基础蒙氏的缺点可能还是执行者的素质问题，因为实际操作的人必须深刻理解蒙氏精神，了解到底什么是蒙氏教育，给孩子的爱和自由，清楚明白孩子的每个动作每个行动的内在意义，这样才能更好的执行蒙氏教育，所以我想很多所谓的蒙氏幼儿园可能只是搬了一套教具过去而不是将蒙氏精神真正贯彻在对孩子的点点滴滴中了
蒙氏数学教具介绍？
1、数棒。以长度1—10的量，量对应数名
2、砂数字板。掌握1—10的数字，用手摸。
3、纺锤箱，1—10认识的游戏。
4、数学与筹码。了解奇数与偶数。
5、彩色串珠棒。连续数的认识。数量名的结合。
红棒蒙氏教具操作步骤？
1.取来教具和工作毯，介绍教具名称，再把所有的红蓝棒散摆放至工作毯上;
2.按长短顺序排序，先选出最长的一根，摆放在工作毯中间靠上的位置;
3.再拿取剩余红蓝棒里最长的一根，左对齐排列在第一根的下面;
4.接着，长度递减依次拿取和摆放，直到拿完最短的一根。观察可发现红蓝棒呈梯形摆放;
5.取最短的三根，它们分别代表数字 1、2 和 3;
6.指着最短的红色的数 1 再放下;拿起红蓝棒 2，指着左边红色部分数 1，指着右边蓝色数 2;拿起红蓝棒 3，指着左边红色部分数 1，指着中间蓝色数 2，指着右边部分数 3;
7.用同样的方式数完所有红蓝棒后，可以知道红蓝棒代表了数字 1-10;
8.接着取来数字符号卡片 1-10，对应摆放至红蓝棒右侧，再从 1-10 指读一遍;
9.完成工作后收回教具和工作毯。
蒙氏教具的特色是什么它主要强调了什么？
①刺激的孤立性蒙台梭利教具中，每一种教具只训练一种感知能力，以排除其它感觉的干扰，以使相应的感官以最大的敏锐度去感知这种刺激，得到纯正、清晰的感觉。
②操作的顺序性蒙台梭利认为，感官教育主要是针对儿童的敏感期而拟定的，而敏感期的出现是服从个体发展节律的，所以要根据这种发展节律设计有顺序的系列教具，并循序渐进地进行训练。
③工作的趣味性蒙台梭利教具对儿童的吸引力不在于它的外表，而在于它的内部——能够满足儿童内在的需求，因而它可以长时间地吸引孩子。
④教育的自动性在蒙台梭利教室里，不是教师直接将知识教给幼儿，而是幼儿通过自己操作教具来自我学习。蒙台梭利教具的“自我纠正错误”的功能，使幼儿自我教育、自我提高变为可能。
