知豆号一匹出色的马教案，一匹出色的马教案第二课时？
这学期开始，感觉整个人惫懒，其实应该每天一念，但是就是提不起精神和兴致来记录，回家有时间就想休息，点都不想做跟工作有关的任何事情。难道是因为我的教学热情被这个班那十来个又懒又笨的孩子磨灭了？
《一匹出色的马》是一篇很简单的课文，可以说是孩子们生活中的缩影。这匹马？并不是马，而只是爸爸拾起来的一根柳枝。这篇课文分为两部分，前面一到三自然段向我们描述的是春天傍晚郊外的美景，根据课后第三题，也就是本课的教学目标之一。一边梳理课文，一边完成了教学目标：根据句子想象画面。两句很美的文字，可是为什么孩子们完成摘抄作业的时候，都没有几个人能想到把这其中的一个句子抄写上去呢？
昨天第一课时的时候，由于在读课文上花费了太多的时间，导致才梳理到第二自然段就下课了。我想了想，从第三单元开始，还是早上把课文音频给他们放起，至少听耳熟了，读起来就没有那么费劲了，真的毕竟是“功夫在诗外”啊！
其实，如果我每天不要求他们多积累：背诵课外的古诗。我可以少很多气来受的。但是既然已经开始了，就必须坚持住。从一年级入学开始背到今天，厚积薄发，好处还是很多的。累一累，但是孩子们有肉眼可见的进步，也是甘心情愿的。
按照正常进度，今天应该从第四自然段开始上，不过由于昨天没有按要求完成，就得继续梳理描写春天的三自然段。第四到七自然段就是开始叙事了：妹妹在回程，不想走路求抱，妈妈没有答应，爸爸也没有答应。不过爸爸拾起了一根柳条，告诉妹妹手中的柳条就是“一匹出色的马”，可以带她回家。妹妹估计还是很小的孩子，很容易就被爸爸骗到了，自己就高高兴兴地骑着“马”冲回家了。课标上说，这文体现出亲情的关爱，爸爸妈妈想要妹妹学会独立。我也引导他们联系自己的经历来理解妹妹的心理变化，完成本课的另外一个目标就是课后第二题。很多孩子还是有共鸣，但是也有许多孩子茫然若失：因为自己的爸爸妈妈从未带他出去过。
本来前面是打算一天梳理课文基础知识，第二天来用课件给他们拓展延伸。不过根据实际经验，只有两天一篇课文的时间都用来梳理基础知识和读熟课文了，什么拓展延伸就算了吧！没有那么多的时间，反正万丈高楼平地起，先打好基础再说吧！
我昨天又给自己找了一个事儿做，就是下课后检查课堂笔记，希望这样能逼着他们上课专心听讲不走神吧？不过我预计也是美好的愿望而已！
原来当班主任的时候，每天都喊他们把要做的作业记录下来，自从不当后，我就没有这么做，可是今天我又重新喊他们捡起来了，因为不记录拿回去给家长看，他们永远不会觉得自己孩子有多懒有多差。真的，延时服务，真的一言难尽啊！
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