知豆号网友提问：
农村小学要不要德育？
优质回答：
谢谢你的邀请！
德育工作是学校工作的灵魂，它致力于对学生思想品德和人格素质的培养，体现着学校教育的基本目的，贯穿德、智、体、美教育实践的各个方面，统领着整个学校教育。它对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就合格公民的起点。
任何层次的学校离开德育都不行，特别是农村学校。德育好了，智育也差不了。
其他网友观点
不管哪个地方，也不管哪个时候，教学生都要教德育的。
在家的德育教做家教。家教好的孩子，将是一生幸福的基础，这就是所谓的三岁看老。家教包括，爱家爱家人，尊敬长者，回避厉害，和谐相处，谦让互助。
实际上这何尝不是学校读与教育呢。从幼儿园到小学到初中，高中甚至大学研究生，都以不同的方式来教育学生。
所谓我们根本没有必要去怀疑农村小学需不需要德育，相反，农村小学的德育教育应该加强才对。
最近我们回乡的时候，就看见一些十二三岁的小孩，五个人骑一辆摩托车，在街上横冲直撞，有玩手机的，有吸烟的，还有就是剪刀手动作的。
我们想想对于这些小孩不教育行吗？他们很早就离开学校了，不想读书，就想玩爽，游戏人间，长大以后我认为这些人也是不想工作的。
所以我认为，农村小学，初中，甚至高中的德育更是迫在眉睫。
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不管农村还是城市，都该德育教育。学生就该是德，智，体，美，劳，全面发展，而德排第一。因为德是品行的体现，人行多远取决于德！人不一定会全成材，但一定要成人，而成人，德行第一！所以，德育教育，不方地域！
其他网友观点
德智体美劳，是培育学生的标准。不论是哪所学校，都必须开展这几项内容的培育，尤其是德育工作。
德，是指品德，品行。如果一个人的品行不行，那即使他其他方面都很好，也会给社会带来极大的负面影响。据某检察院调查发现，现在犯罪人员的年龄中，有很大一部分是低龄人，主要是中学生年龄阶段。为什么会这样？据办案检察官介绍，一方面是留守儿童，缺少家庭教育和在校管束不得当所致；二是受影视作品的影响；三是寻找刺激。
从上述案例来看，部分中学生会走上犯罪的道路，这与德育工作有着莫大的关系。因此，笔者认为，学校不但要开展德育，而且要将其摆放在一个重要的位置来抓。
当然，从题主的问题中，笔者感觉到问题中的另一层意思：如果村小确实学生很少，工作量也很少，笔者赞同教育部门的做法，鼓励全体教师参与进来，开展德育，既节省资源，又培养了全体教师。
其他网友观点
要问的农村小学要不要德的教育，德育要从小培养教育，才能成材。我要反问，我们这里原来有二所小学，旧社会还有一所“求实中学”现在连小学也没一所，小孩都集中到离4公里外学习了，农村百姓增加负担，问声这现象好吗？
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当务之急
文/粟孟德
当务之急是
人的上层建筑思想极待
精神抢救！
教育是学生求学请教不是服务，教师更不是家长的下人！
关于教育，
严重的现实就是，如今家长都想生了只爱不要教，教儿很累远不如造儿、打牌、赌麻痛快有趣；
学生只想玩不想学，学本领、长见识，远不如玩手机、打游戏那么自由、放任、那样开心。
教师很难教、不敢教也不想教、只想上下班，做一天和尚撞一天钟，教了也白教，大多数学生处于强迫读书状态，小学生背几句口诀，一堂课都拿不下来，他们心不在焉，全都患有记忆勉强症！
草民未能忘忧国！
天下为公，
人生共福！
改变扭曲的价值取向
迫在眉睫！
一年级孩子们这个时候的坐姿、握笔、书写都处于空白状态，如果用科学的方法加以引导，能夠做到端正坐姿，身、背正直，双手舒展自然放于桌面，双脚与肩平放在地上，头微低俯看笔尖，遵守三一法则：胸部离桌子边沿一拳多宽、笔尖露出一寸二分长、眼晴离笔尖一尺二寸远(明视距离)。做到”握笔不累，轻松二字”，坐也轻松、握笔轻松、运笔也绝轻松。那么，好的习惯养成后将受益终生。
二年级的书写量相对较小，可以做到”提笔即是练字时”。反之，如果养成坏习惯，升到中高年级随着课业的不断加重，”书写病态累”要纠正过来更加困难，坏习惯会恶性循环。
一二年级四个学期孩子们必须写的生字是800个。这800个字中，覆盖了所有的笔画，基本的字根和常见的偏旁部首。如果在一、二年级就可以把这800个字写规范，就意味着写好了所有的字，写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要的作用，所以必须从小打好写字的基础，不能让孩子输在起跑线上。??????
不仅仅是握笔写字
轻松二字！
如今儿童宠物化放养，国民素质应该靠传统文化和道德培育来康复和提升，不讲德行、忘记良心、不图脸面、百恶敢做、百毒可尝、只有独我、旁无他人、动辄以死相逼、目无尊长、毫无敬畏、肆无忌惮，导致青少年犯罪低龄化极度残暴化，很危险了。
千年大计，教育为本！
国家应该尽快安排出台育孩政策：
一、国家限定地方政府，广泛设立免费的蒙童亲子传统文化教习讲堂，费用可以由国家财政拨款或国家财政和地方乡贤捐资相结合，聘用合格的书法、诗词、对联等传统文化教员，认真正规教导孩子们的中国书法、传统文化和道德修养方面的经典古今诗词对联篇章及有关知识、尤其是做人道理。国民传统文化和道德意识淡化、不论道德、不讲良心、不要脸面只讲钱的危急状态应该逐渐彻底改观更应该根除；
二、立刻调查准父母数字，挨户签订育儿合同。保证新生孩从会说话便开始教学背诵《孝经》《弟子规》《三字经》等经典篇章，父母没有能力教的，到政府设立的蒙童亲子传统文化教学讲堂免费学习。这对未来国家主人形成良好的品格、顽强的意志、珍惜生命的意识极为有利，以便从小树立长大为国效力的志向。背诵读熟之后，五岁到六岁的学前儿童，隆重集合，举行开笔仪式，由专业书法老师正规启蒙开笔练习书法，不能由时下这些乱七八糟的幼教人员把所有孩子的坐姿、握笔及运笔姿势带坏，也扭曲了儿童的人生价值取向和意志品格形成。一生难以骄正的”书写病态累”困扰着普遍硬笔书写使用者，极待需要解救。以重塑中国人必须写好中国字的荣光，这对儿童成长及一生好处多多，无庸置疑！
三、国家与准父母签订育儿合同时，国家发放数字可观的育儿补助金，奖励父母为国育儿！如果到学龄前，所育儿童传统文化知识水平未能达到国家规定要求，不能用正确的坐姿、握笔及运笔姿势桉书法规范写好中国字，准父母全额退还国家发放的育儿补助金，并处相应刑事处罚。
如果国家出钱，乡贤赞助，共同打造地方道德育儿教习讲堂，亲子一起学习提高，还可以在全国有效减少许多赌徒，重塑读书人写得好字、读得好书、做得好事、行得好路的中华荣光，和谐安定局面方可永固，伟大复兴中国梦定为实现。
以上就是小编关于【农村小学要不要德育？】的分享，希望对你有用。
