知豆号请问如何撰写初中数学教学案例，参赛的那种，还要体现创新！谢谢？
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所谓创新，在现在应试教育上能做的很少，大部分是做样子作秀，如果能够调动学生积极性，能够及时有效反馈，能够将目标顺利实现，达到学习目标，本身其实都很难，做好这些，已经是创新，现在大部分都是忙于知识传授但是能力和情感目标达不到，实际现在教学主要问题都不是创新，是能不能有效完成任务，所以你只要将教学模式略做调整，让学生积极性参与性提高，已经就是创新
初中数学教学中如何实施有效课堂教学？
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初中阶段的教学还是要建立在兴趣化的基础上，先有兴趣然后选择。
初中阶段的绝大多数孩子，在学习上是有选择性的，这个选择就是根据兴趣来的，这个选择也是潜意识的。
初中生本来自制力就差，甚至可以说没有自制力，如果老师不注重这一方面，按部就班的上课，那么结果可以说是微乎其微。
那么针对这一现象老师该如何应对？
一直一来老师是课堂的主导者这是我们所熟知的，学生一直都是被动一方，学生始终都在围绕着老师的思路转，而把老师的思路转成学生自己的思路何其困难。
困难不说，有些学生一旦失去兴趣，那就开始浑水摸鱼。
老师问：“同学们都会了吗？”
学生答：“会了”
当老师拿到测试卷的那一刻，谁会谁不会一目了然，老师辛辛苦苦一学期，学生偏偏还是不及格。
人们常说你把学到的都还给老师了，可学生心里也苦，因为他压根就没学到，但是他又不能说没学到啊。
所以存在着这样的一个现象，老师总觉得我把该讲的都讲了啊！学生怎么还是不会？学生总觉得这个东东老师好像讲过，但是我还是不会啊！
所以就造成了教育者与受教育者的矛盾了，也并非谁只过，可能是缘分没到。
所以说课堂应该是学生的，应该由学生来主导
比如说，先将一个问题抛给学生，让学生去讨论去研究，那么一个问题可能会给学生造成好几个疑问，那么这时候学生的问题就来了，学生有问题老师来解决，这样一来二去学生自然而然就会有自己的思路。
学习的目的就是学到知识，以自己的思路学到知识是不是效率要高很多，而且不容易遗忘。
高效率的课堂可以有很多种方法，比如说幽默，时不时要去缓解课堂气氛，掌握课堂节奏，经常与学生互动等等。
重点是初中生是真正的兴趣生，从兴趣入手往往可以事半功倍。
浅析如何在初中数学课堂中渗透数学文化？
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如何在初中数学课堂上渗透数学文化，这是我们数学教育需要重点探讨的问题。
我们知道，数学是一切自然科学的基础，更是自然科学发展的基础。
初中的数学课程是数学学习的关键时期，也是培养学生数学思维的关键养成期，因此，在初中数学教育过程中加入数学文化是提升学生对数学学习兴趣养成的好的方法。
那么，在初中数学的具体教学实践中，应该如何渗透数学文化呢？
我们需要做到如下几点：
第一点：在数学课堂上，加入数学史的相关内容，数学史是数学发展的脉络，由众多为数学发展作出贡献的数学家及其数学发展故事所构成，这可以有效的增加学生对数学的兴趣。
第二点：在数学教学过程中要结合数学原理增加数学的相关案例教学，让学生养成理论与数学实践相结合的思维。
第三点：在初中数学的教学课程中，可以为学生讲解国内、国际著名的数学研究机构和大学，譬如德国的世界数学中心之一的哥廷根大学，以及著名数学家希尔伯特的相关学术成就。
第四点：在数学的课程教学中，增加学生写作数学论文的习惯，帮助初中学生提升数学的形式逻辑思维能力和数学语言文化的写作能力。
【文：文化学者车慕华】
以上就是小编关于【初中数学教学案例50篇】的分享，希望对你有用。
